5.电子时代

[板块说明]

    这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。漫画《省事多了》《休想赢我》《未来书包》和《鼠标》都和计算机有关，反映了进入电子时代，人们的生活发生了翻天覆地的变化，一方面是电子设备带给我们的无限便捷；另一方面，人们都要时常忍受高度依赖电子设备带给人们的制约。寓意深刻，充满智慧。

    漫画配有小诗，这既是为了学生在仔细观察漫画的基础上更好地理解漫画，又是为了带领儿童逐渐从图画幽默过渡到文字幽默。

    教学时，教师要引导学生细心观察漫画，自己去感悟。指导学生在观察漫画、理解内容的基础上，熟读、背诵两首小诗。

    编排本板块的意图：培养儿童的幽默感和阅读图画的兴趣和能力，启迪学生的智慧，引导学生从多元的角度去体验、感受幽默，在完成识字、积累词语的同时，培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。

教学本板块课文可用3～5课时。

教材分析

    第一幅漫画：《省事多了》。在教室里，老师出了一道简单的数学题：1＋1＝？学生不约而同地拿出计算器来计算。学生可以在瞬间就能做出答案的题，却要依靠计算器，折射出电子时代人们对电子产品的过度依赖，也对这样的做法进行了善意的讽刺，省事多了其实不省事。更深一点思考，电子时代使学生不善动脑、动手，长此下去将培养出什么样的“人才”。

    第二幅漫画：《休想赢我》。画面上两个人在下国际象棋，一个是聪明的人类，一个是机器人（计算机）。如果按正常的方式博弈下去，很有可能人类输给自己发明的机器人，人类发现自己正处于劣势，于是人类再次展示聪明的才智：来个釜底抽薪，直接用剪刀将机器人的电源剪断，电源一断机器人就无用武之地了。因此人类战胜了机器人，自豪地发出呐喊：休想赢我。说明机器人是由人操纵的。但在生活中如果是人与人下棋，还是应该按下棋的规则办事，要养成遵守规则的习惯。

    第三幅漫画：《未来书包》。儿童不再背着沉甸甸的书包上学，而是一台轻便的电脑书包。电脑书包能将学生所需要的知识储存在里边，需要什么，只需要轻轻一点鼠标，就可以立刻解决问题。这样的书包不但能彻底解决儿童沉重的课业负担，也为教师的教学创造了条件，提供了便捷。这是人们的愿望，这样的书包可能在不远的将来就会出现。

    第四幅漫画：《鼠标》。漫画中的老鼠看到鼠标，惊奇地问：“这是啥家伙？怎么这么像我！”告诉人们鼠标原来是按照仿生学的原理制造的。圆溜溜的身体、细长的尾巴（电线），活脱脱就是老鼠的化身，所以叫鼠标。

    教学重点：培养学生欣赏漫画的兴趣，理解漫画的内涵，感悟漫画的幽默和智慧。

教学目标

    1.通过本课的学习，培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快，学习幽默的智慧。

    2.认识6个生字，会写8个字。掌握“鼠”字的笔顺。

    3.仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文中的诗歌。

教学建议

（一）教学准备

    自制课文漫画，或多媒体课件。

（二）教学过程

    1.识字与写字

（1）可以用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等识记字形。注意“搜”是平舌音。

（2）利用形声字识记。“叟—搜”“刘—浏”。

（3）利用部件认识“赢”的字形。“赢”可以拆分成五个熟字：亡、口、月、贝、凡。通过反复读，记住“赢”的组成结构。

（4）写字指导

    本课要求会写的字有8个。要引导学生分析结构，发现规律，把字写正确、写端正。如：“标、搜”是左右结构，书写时注意“左窄右宽”；“刘”是左右宽窄差不多，写得要均匀；“浏”是左右结构，注意各部位的比例，写得要紧密。“鼠”的笔画较多，要重点指导，注意“鼠”的上半部与“叟”的上部分的区别。“鼠”的笔顺是：。

2.朗读指导

    本课有图有文，重点放在学生对图的理解上，培养学生欣赏漫画的兴趣、读懂漫画的能力。两首诗歌都很浅显易懂，教师在指导学生朗读前，可以配合课后“活动提示”中的“讨论交流”进行。让学生介绍一下电子时代给人们带来的好处。

    如：用短信传递信息；通过网络和远在千万里之外的人聊天；几张光盘就可以把一个大型图书馆的图书内容全部囊括；网上购物；查找资料；打字；绘画；做课件等等。通过交流学生会对电子时代更加感兴趣，这时再去朗读小诗，更容易理解，更容易记忆。

3.活动提示

（1）“读一读，想一想，说一说”。此题以图文的形式呈现，目的是培养学生的想象能力和创造能力。

    越跑越快。展示出人类交通工具的变迁，速度从慢到快，每一项技术革新都带来一次巨大的社会革命。如今最快的磁悬浮列车时速高达每小时300多千米，从北京到上海如果乘坐磁悬浮列车，只需几个小时。而且坐在上面感觉平稳舒适。随着社会的发展、技术的不断更新，以后会研制出什么样的陆上交通工具呢？它的速度又有多快呢？启发学生开动脑筋，大胆设想，各抒己见，鼓励创新。

    越飞越远。歌颂了我们伟大的人类不断向更远的太空领域探索的精神。从飞机到宇宙飞船，再到“勇气”号火星车，人类探索的脚步始终没有停止。雄心勃勃的人类已将目光瞄向了外太空，以后将会有什么样的飞行器出现呢？也许同学们就能设计创造出飞向外太空的飞行器呢！教师要调动学生的积极性，启发学生的思维，通过小组讨论的形式，表达自己的见解。

（2）“你还知道哪些越来越好的事物”。此题承接上一题，是一个扩展题。启发学生创新。还有什么越来越（　　）？教师要鼓励学生大胆设想，勇于创新。可以说现在已有的事物会越来越好，也可以说自己想发明创造一个对人类有用的事物会越来越好。如：越钻越深、越潜越深、越建越高等等。

（3）“讨论交流”。可以结合朗读放在讲课时进行。

（4）“你喜欢哪幅漫画？给它编个小故事吧”。这可以作为一次书面表达。漫画是聪明的老鼠也玩起了电子设备，在自家门口装上了监视器和报警器，猫的行动都掌握在老鼠手中，让猫永远也捉不到老鼠。指导学生创编故事之前，要让学生充分讨论。讨论：老鼠为什么要装监视器？当小猫看到监视器以后，它在想什么？它的表情怎样？当老鼠看到洞外的小猫，心里又会怎么想？怎样说？

    编故事时要提示学生抓住这样几个环节：老鼠的心情、小猫的表情、语言，尽量用生动的语言把这些细节写清楚，用词要准确。编完后要在全班交流，看谁有创意，教师要及时鼓励、表扬。

（5）“有条件的话，学一学，试一试”。强调有条件的学校或家庭，可以引导学生初步地接触电脑，了解几种电脑输入汉字的方法。目的是训练学生的动手能力，培养学生用电脑打字的能力。

4.课时安排：3课时。

    教学中可能出现的问题与解决对策

    学习第二幅漫画时，学生可能提出这样的问题：“下棋要在公平的原则下竞争，而人下不过机器人，把机器人的电线剪断了，是不是人太坏了或太不道德了？”遇到这个问题，教师要引导学生从人是最聪明的最有智慧的角度去理解。如，是人发明了机器人（计算机），所以在人与机器人下棋的时候，人是可以操纵机器人的。但在生活中，如果是人与人下棋，应该遵守下棋的规则，要养成遵守规则的习惯。可以展开讨论：如果不遵守规则，社会将是什么样？

表达　热门话题

教材分析

    这次表达包括两部分内容：一是口语表达，二是书面表达。表达的题目是热门话题。什么是热门话题？就是在某段时间内或某一个区域内大家都很感兴趣的话题。如北京申奥成功、“神五”“神六”升入太空等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。那么学生也有自己感兴趣的热门话题，本次表达就是要让学生说一说、写一写自己感兴趣的话题。目的是培养学生的口语表达能力和书面表达能力。

教学时，要在学生充分讨论的基础上再动笔写。

教学目标

    1.积极动脑思考，愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。

    2.能认真倾听同伴的发言，并能针对发言的内容做出自己的评价，愿意学习优美的词句。

    3.写得要条理清楚，注意使用标点符号，不写错别字。

教学建议

（一）教学准备

一段录音：当前社会上的热门话题。有条件的可以准备一段热门话题录像。

（二）教学过程

1.情境创设

    教师可以把准备好的一段热门话题录音放给学生听，或播放热门话题录像。创设情境，引导学生进入自己的热门话题的讨论。

2.小组讨论

    鼓励学生在小组内说说自己最关心的话题，然后小组内同学说一说哪些话题是大家最关心的最感兴趣的话题，这就是热门话题。同学们可以围绕这一热门话题，把这一话题尽量说清楚、说明白。

3.班级讨论

    每个小组把挑选出来的热门话题拿到班级讨论。代表小组发言的同学要声音响亮、语言流畅、富有吸引力，让本组的热门话题也能成为班级同学们喜欢的热点问题。这样就能调动同学们参与讨论的积极性，让热门话题真正热起来。班级讨论要充分。

4.写话题

    在班级讨论的热门话题中，让学生选择一个自己最感兴趣的、最想写的把它写下来。目的是培养学生的书面表达能力。要求：结构清楚。先交代自己关心的热门话题是什么，为什么关心，自己对这个话题的看法。注意使用标点符号，不写错别字。使用平时积累的语言，把内容写清楚，把句子写通顺，题目自拟。

5.评价与检测

    关于讨论的评价。教师要有大语文教学观，学生是否说得完整、词语优美、语句流畅，并不是教师评价学生好坏的最终标准。讨论中应关注学生的情感、态度、价值观。如：讨论中学生能否在教师的带领下，积极发言、热烈讨论、有自己的想法、愿意听别人发言等等。

    关于写作的评价。1引导学生自主进行评价。组织学生互相读一读、评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作，养成修改自己习作的好习惯。2教师应重视学生对写作是否有兴趣和良好的习惯，表达是否有真情实感，是否有创意。对写作有创意的学生要表扬鼓励。

6.课时安排：2课时。