教学目标：

1、 认识本课10个生字，读准字音，了解字义；认识1个新的部首，了解“走”和“贝”的演变过程。会写本课的5个字，努力做到工整、干净，间架结构合理。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文。

3、 能选出自己喜欢的句子并背诵下来。

4、 学习提问题。

教学重点：

1、 有感情的朗读课文。

2、 学习本课生字。

教学准备：

        生字卡片     教学课件      小篮子

教学安排： 

2课时

教学过程：

第一课时

一、 音频导入，调动兴趣：

播放歌曲《踏浪》第二段

在这首歌曲中，老师仿佛站在大海边， 听着海浪的声音，看着无数朵浪花在跳跃，你们呢？愿意把你的感受说给大家听一听吗。

二、 感知课文，感受快乐

有一位小姑娘也和你们一样喜欢来到海边看浪花

你们看---她来了。（出示课文插图）小女孩展开双臂快乐的跑过来了，我们和她打声招呼吧！让我们一起坐在沙滩上，听----（老师配乐范读课文，要求学生听准字音）

1、 浪花多喜欢和你们做游戏啊！快来读一读吧。

学生自由读文。边读边想：浪花来了几次？

三、 理解课文，热爱自然

1、 浪花第一次来的时候对我做了什么？（瘙痒脚丫）

海风吹拂着大海，翻起无数朵浪花，就像无数只小手在瘙痒你的小脚丫，你会怎么样啊？

“我”有什么感受？（笑得流泪）

这一次浪花是怎样的来，又是怎样的走？找一找课文里的词（轻轻的走来、哗哗的跑回）

“轻轻的”说明浪花不想让我们知道；

“哗哗的”说明浪花瘙痒完就走，很调皮，也很可爱。

好玩吗？喜欢这些浪花朋友吗？

2、 浪花又来了，这一次他给我们带来了什么礼物？

雪白的----贝壳        青青的---小虾

（教师出示玩具的贝壳、小虾）快来捡啊！同学们。

海浪带着浪花把雪白的贝壳，轻轻的小虾送上沙滩，快乐的我们将他们一个一个的拾起，装进小篮子。多有趣啊！

3、 浪花为什么会带这么多的礼物回来了？（因浪花喜欢我们）那你们喜欢浪花吗？（喜欢）那咱们就带着喜欢的语气来读课文的最后一个自然段。

大海赋予浪花生命，我们传递给浪花感情，淘气可爱的浪花带给我们无穷的快乐。

四、 回顾课文，完成练习。

1、 我会填

  （       ）的贝壳      （      ）的小虾

  （       ）的娃娃      （      ）的大海

2、 把你喜欢的句子背下来。

五、 总结全文

海边的沙滩是一个神奇的地方，奔腾的浪花就是一个个可爱又淘气的娃娃。等我们再长大一些，一定要去看看那无边无际的大海，摸一摸蔚蓝色的海水，亲身去感受大自然的壮观！

第二课时

教学过程：

一、 再读课文，找出生字

二、 学习生字。

1、 学习“雪”和“贝”

猜谜语：大雨落在横山上-------雪

字理识字：“贝”的演变过程，介绍古人用贝壳做货币，所以古人把贝壳看成贵重的物品，因此“贝”有贵重之义。

2、 学习“走、丫、泪”

字理识字：“走”的演变过程。教学笔顺。学生练习书写。

形象记忆：“丫”  组词：脚丫、枝丫、丫头

解释字意：“泪” 眼睛里流出的水就是泪。

组词：泪水、眼泪、泪珠

人在什么时候会流泪?

三、 巩固生字

1、 出示生字卡片，反复认读

2、 开火车读生字