教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字，学会偏旁“女”。

          2、培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦。

          3、学看幽默画。

教学重点：认识6个生字，会写3个生字，正确、流利地朗读课文。

教学难点：领悟幽默画的含义。

教学准备：课件

教学流程：

一、 启发谈话，引入课题。

师：同学们喜欢动物吗？

生：喜欢。

师：动物中有一种个头最高，脖子最长的，大家知道是什么动物吗？

生：知道，是长颈鹿。

师：对了，下面播放的这组图片就是长颈鹿，大家看看长颈鹿的脖子很长，能有什么作用呢？

生：能使长颈鹿吃到高处树枝上的嫩叶。

师：无论是人还是动物，若是把钢丝勒在脖子上，能舒服吗？

生：不舒服。

师：可就有这么一个人，看到长颈鹿的脖子长，突发奇想，竟将一根钢丝两头分别系到两只长颈鹿的脖子上，玩起了杂技“走钢丝”。有的同学可能在电视节目中见过，有的没有见过。那好，老师给你们播放一段“走钢丝”的录像，大家看一看。（播放课件）

    师：录像中的“走钢丝”是将钢丝固定在金属支架上，非常稳定、牢固。“走钢丝”的人不必担心支架会倒或移动。可这们先生把钢丝拴在两只长颈鹿的脖子上，会发生怎样的情况呢？（出示课题：脖子的妙用）

二、 观察图片，体会幽默含义。

1、看课件思考：这个人在走钢丝时，会想到什么？

讨论、汇报：他害怕长颈鹿一动，他就掉下来了。

            这个人会说：你们俩可别动！否则我的小命就没了。

2、实验操作：同学们把手中的短绳分别套在两手的食指上，你的两根手指就代表两只长颈鹿的脖子，你现在接你的想像，移动你的手指，想像一下这个人会不会掉下来？（学生随意移动手指，或拉近，或旋转）

3、师：大家说，如果长颈鹿动了，这个人会不会掉下来呀？

   生：一定会掉下来。

   师：对，他一定会掉下来的，“走钢丝”必须把钢丝固定在金属支架上，而把钢丝拴在长颈鹿的脖子上，这是不现实的，生活中不可能出现这种情况，画家画的这幅漫画所表示的只是生活中的一种幽默。大家知道什么是幽默吗？

   生：不知道。

   师：幽默就是有趣的，引人发笑而又意味深长的话语或行为。它可以活跃气氛，让人们在笑声中解除烦恼和苦闷。比如在电视小品中，郭达学鹦鹉说话，郭冬临拿“痒痒挠”要去和人家打架。这都是幽默。下面老师再给同学们播放几组“幽默”。（播放课件）

三、 总结升华

    幽默是一种智慧，也是一种修养，更是一种美德，幽默可以消除尴尬，化解矛盾，更能让生活充满欢乐，让我们学会幽默，让幽默走进我们的生活，带给我们更多的欢乐。