教学目标：

1、认识12个生字，会写9个生字。

2、了解“目字旁”所表示的意思

3、积累与“目”有关的词语。

教学重点：识字写字

教学方法：自主、合作、探究

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话引入新课

我们每个人都有一双明亮的眼睛，你们知道我国古代是怎样用汉字来表示眼睛的吗？老师请你们看一幅图，（出示“目”的演变图，让学生了解“目”的演变过程）

“目”字表示什么？

二、学习新课，自主识字

1、今天我们学习的生字都是“目”字旁的，请同学们打开书自学生字。

（1）自学生字，教师巡视检查。

（2）同桌交流，互相检查学习情况。

2、认读生字。

（1）出示生字卡片，开单轨火车读生字。

（2）开双轨火车读生字组词 。

3、看生字做动作。

 眨：

（1）我们一起做眨眼睛的动作，你通过做眨眼睛的动作，对“眨”这个字有什么体会？（让学生体会“眨眼睛”和眼睛有关，所以“眨”是“目”字旁。）

（2）我们一起来读一读课文中带有“眨”字的这句话，你能用“眨”字说一句话吗？（让学生练习说话，扩大语言积累）

(3)照此方法学习“睁、瞄、”

盯：

（1）我们来看一幅图，说一说小猫在干什么？小猫看得多认真呀，眼睛都一动不动的，如果我不用“看”字，你想一想，换一个什么词更恰当一些？（盯）

（2）谁来做一个“盯”的动作，现在你来做一个小小的造字专家，想想“盯”字，你想怎样写，为什么你想这样写？（让学生体会“盯“与眼睛有关，应该是“目”字旁，是形旁，声旁应该是“丁”。）

（3）我们一起来读一读课文中带有“盯”字的这句话，你能用“盯”字说一句话吗？（让学生练习说话，扩大语言积累）

（4）照此方法学习“睁、瞄、瞟、眺”

眯：

（1）我请一个同学来做一个眼部的动作，说一说他做的眼部动作是什么？（眯眼睛）

（2）这个“眯”字你想怎样记住它？

（3）我们一起来读一读课文中带有“眯”字的这句话，你能用“眯”字说一句话吗？（让学生练习说话，扩大语言积累）

4、认识“目”字旁及带有“目字旁”的字。

（1）我们认识了“目字旁”，学习了一些带有“目字旁”的汉字，你能总结下，“目字旁”表示什么，怎样记带有“目字旁”的汉字吗？

（2）你还知道哪些带有“目字旁”的汉字，说出来，大家交流一下。

5“、盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺、眨、眯”这几个汉字虽然都是看的意思，但意思却不完全一样，我们来做一组练习，看看有什么不同？

6、写字指导

（1）这些字都是什么结构的字？（左右结构）

（2）左右结构的字在写的时候需要注意什么？（左窄右宽）

（3）看老师写“眨”，注意“目字旁”要紧靠着左一线写，写到左二线为止。

（4）学生练习书写。

第二课时

一、复习生字组词

二、组内展示词卡

三、做书后的读一读，想一想。

1、一名同学做动作，其他同学猜词语。

2、一名同学说词语，其他同学作动作。

四、成语积累

1、课件出示六个成语：目瞪口呆、目不转睛、目不识丁、目光短浅、目不暇接、目不识丁。

2、讨论每个词语的意思。

3、你还知道哪些成语？

五、学习“荣、榜、泰”

1、自学生字。

2、互相交流。

3、检查掌握情况。

六、积累与感悟

1、读“读一读，体会句中有关眼神的描写”

2、你读懂了什么？

3、熟读成诵。