9—3喜爱音乐的白鲸

教材分析

    这篇课文向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。一群白鲸游到北极的楚克奇海后遇到了寒流，回家的路被冰层堵住。人们用破冰船开出一条道路，但白鲸不敢游过去。一名船员用播放音乐的方法，使白鲸最后得救了。故事表现了人类对动物的喜爱和帮助。反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。是教育学生热爱大自然、保护动物的好素材。

教学目标

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文讲述的故事内容。让学生懂得我们要爱护动物，人类和动物应该在大自然中和谐相处。

    2.认识13个生字，会写12个字。

    3.能复述课文内容，学习续编故事。

教学建议

（一）教学准备

生字卡片，教学挂图或多媒体课件。

（二）教学过程

1.识字与写字

（1）关注字的读音

    “召”字需要正音，不能读成“”。“区”字是多音字，也读“”，是中国人的一个姓氏，在南方地区比较常见。“召、政、试、赏”是翘舌音。

（2）关注字形

    根据形声字的特点记字形。“够、股、拼、政、府、挤、试、欣、赏”是形声字，让学生根据这种字表音表义的方法记字形，提高识字的效率。

    根据会意字的特点记字。“困、克、召”都是会意字，其中“困”还是象形字。甲骨文中的“困”字，是远古时代柴扉的象形描写，“口”像柴门的四框，其中“木”字则表示树枝或荆棘之类的东西，用于阻挡他人的进入。上古先人最早创制的门就是“困”。他们白天外出谋食充饥，夜晚回到穴室中睡觉，用“困”封住门洞，阻挡野兽侵入，因而方言至今仍称睡觉为“困”。甲骨文中的“克”，下部是一个突出头部和肚子的兽体，上面则是一个表示击穿头颅的石块之形。因此这个字引申为“克敌制胜”。甲骨文中的“召”字，上部形同人的图形来自古代的匕首，下部的“口”，表示呼唤他人享用食物的意思，召唤一词，缘于此义。

（3）写字指导

    “够”字，学生往往把字写颠倒，可以这样记：一句话说多了就是“够”，帮助学生记住这个字的左右顺序；“区”字先写横，最后一笔是竖折，带“三框儿”的字顺序都这样写。

2.阅读指导

    这是一篇叙事的记叙文，是按事情的发展顺序来记叙的。在教学中，教师要引导学生理清文章的顺序：先是猎人和村民营救，由于冰冻得很快，没有办法，他们只得向政府求救，然后政府派来直升机和破冰船，但是白鲸害怕破冰船不肯走，最后一个船员想起白鲸喜欢听音乐，就播放古典音乐，使白鲸顺利得救。

    要注意落实中年级阅读教学重点，通过理解关键词语来理解课文的内容。教学中，教师要针对这一训练要点进行。如：“白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。”要理解这句话，首先要弄懂“拼命、撞、绝望”三个词语的意思，结合对词语的准确理解，才能体会出白鲸身陷绝境的那种无奈和绝望。然后，把自己理解到的内容通过个性化的朗读表现出来，真正做到理解和感悟相结合。

3.朗读指导

    这篇课文在指导朗读时建议采用配乐的方式进行，更能吻合故事的内容，音乐尽量按课文的提示，选用舒缓的古典音乐。前三个自然段在朗读时，要读出白鲸的顽皮和高兴的劲头；遇到寒流后，要读出绝望、无助的感情；人们抢救时，要读出紧张的气氛；最后白鲸得救时，人们长出了一口气，语调应变得喜悦和轻松。

    播放音乐使白鲸得救是重点理解内容，教师可以让学生想象：鲸鱼听到音乐后会怎样想呢？可以让学生扮成鲸鱼的角色去体验，把自己放到课文的情境中使朗读提升到一个新境界。

4.活动提示

（1）“读一读”。目的在于引导学生积累词语。通过自读、齐读的形式来完成。其中像“正巧”这个词语，有些学生理解时可能有困难，可以通过让学生说一句话来理解词语的意思。这些词语大多数是要求会写的字，可以让学生抄写词语。

（2）“议一议，说一说”。目的是引导学生加深对课文内容的理解。教师可以在学生熟读课文之后，引导学生理清课文的顺序，如前面所述，理清顺序之后，教师引导学生说说白鲸获救的过程。引导学生复述课文内容是中年级训练的重点，教师要加强对复述的指导，除了熟读课文之外，还要在理清课文思路上进行有效指导。

    编故事是让孩子们最感兴趣的，在教学中，教师要引导学生打开思路，让孩子尽情地想，大胆地想，不要限制孩子的创作灵感。只要学生能自圆其说，前后说得通就可以了，然后在全班交流，对想法奇特新颖的故事要大加肯定，鼓励孩子的创造性想象。

（3）“小资料”。目的在于拓宽学生的知识面，增加知识含量用于积累。

5.课时安排：2课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

    教师对鲸鱼的知识要有充分的准备，如鲸鱼有哪些种类，白鲸的特点是什么，鲸鱼大部分生活在哪些地方等等。

相关资料

1.鲸是鱼吗？

    一般的鱼类在水中是靠鳃来呼吸的，而鲸是用肺来呼吸的，每隔一段时间，鲸都要浮出水面来换气。一般的鱼类是卵生的，把卵产在水里，再慢慢变成小鱼。鲸是胎生的，小鲸直接从母体生出来，靠吸吮母亲的乳汁生活。这些都说明鲸是哺乳动物，而不是鱼类。鲸鱼只不过是人们的一种习惯叫法。

2.字理图

困像把柴（木）捆起来。捆的本字。

召像召唤人。从口刀声。