情趣相融  寓教于乐

长春版小学语文教材一年级下册《动物乐园》教学设计

[设计理念]

语文课程标准要求，教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯”。就一年级学生而言“兴趣”与“自主”是相辅相承的关系，学生只有对学习对象产生兴趣，才会做到真正的“自主”。在本课中我结合一年级学生的认知特点和生活经验，围绕“趣”字展开设计，运用学生感兴趣的动画情节创设情境，让孩子们在即熟悉又陌生的情境中兴趣盎然的识物、认字、写字，同时充分利用学生已有的知识和经验，坚持先自学而后教、先尝试而后指导书写，提高学生自主识字、写字能力，给每个学生提供思考、创造、表现及
成功的平台，尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐、激励和成功，进而唤起学生保护动物、热爱自然的情感，使课堂散发人文关怀，充满活力。 

[教材分析]
动物是我们人类的朋友，它们应当无忧无虑地生活在草原上、森林里。本课教学
为学生呈现的就是美丽的大自然中，小动物们快乐地生活的情景。第一组是野生
动物类，第二组是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保
护动物的美好品质。
[教学目标]
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.积累带动物名字的成语。
3.认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。

[教学重点]
认识13个生字，会写4个生字，认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。

[教学准备]

识字卡片、动物图片、课件。
[教学时数]
2课时。
                                   第一课时
[教学流程]
活动一：创设情境，激发兴趣

1、同学们今天老师给你们带来了一位朋友，瞧：（出示小熊维尼图片）它是谁呀？

2、播放课件（动画）：小熊维尼：小朋友们大家好！知道我今天为什么来么，哈哈，因为今天是一个特殊的日子——小熊维尼的生日，我们百亩林的动物乐园里来了好多朋友，我想你们一定也想认识认识他们，现在我诚挚的邀请你们参加我的生日派对，你们接受我的邀请么？

3、师：那就让我们随小熊维尼一起走进百亩林的动物乐园吧！(粘贴课题)

【目的：兴趣是最好的老师，识字教学比较枯燥，结合孩子的认知特点创设情境，运用多媒体课件和教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】

活动二、趣味识字，寓教于乐

投影出示书中18页的图片，欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会动物与自然的和谐相处。

1、动物乐园中来了哪些朋友，认识一下吧。引导学生观察图片，介绍搜集的、知道的动物生活习性，相机引导学生结合动物的生活习性发现这些动物类别——野生动物，激发学生保护自然，保护环境的情感，增强环保意识。随机贴出动物图片、生字卡。

2、师：小熊维尼的生日派对马上就要开始了，可是它忘记了给动物朋友发就餐卡了，怎么办呢，你们能帮它么？下面就让我们发挥集体的智慧吧。

说明要求：（1）每小组的组长到前面来取就餐卡。（2）组内同学轻声说说怎样记住就餐卡上的名字，比一比谁记得多，再读一读。

3、小组学习生字。

4、学生汇报学习成果。

师：总结学生汇报的识字方法——字理识字：鼠、鹿；形声字：狮、袋。

归类识字：骆驼、狐狸。认识反犬旁。

部件识字：黑、熊、蛇、虎。

数比画：老。 

还可以运用拼音识字、猜字迷等喜欢的方法记住生字。说一说带有动物的词语：狐假虎威、虎头蛇尾、鼠目寸光、杯弓蛇影、兔死狐悲、画蛇添足、老马识途、马不停蹄等，引导学生汇报这样的词语。

5、每小组推选一人，选择喜欢的方式领读黑板上的生词。

6、小组同学合作在老师发的餐位图上贴好就餐卡，然后读一读。

7、大家帮助了小熊维尼，它送给我们一份礼物，你们听：课件出示儿歌。

你拍一，我拍一，动物朋友要牢记。

你拍二，我拍二，爱吃蜂蜜是　　　　。

你拍三，我拍三，长长   　　 树上饶。

你拍四，我拍四，力量化身是　　　　。             

你拍五，我拍五，森林大王是          。

你拍六，我拍六，              爱漂亮，身穿花衣林中走。

你拍七，我拍七，诡计多端是         。

你拍八，我拍八，             妈妈最慈爱，常把宝宝随身带。

你拍九，我拍九，野生动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

【把识字放在有趣的情境之中，与认识事物结合起来，使学生对学习汉字产生浓厚的兴趣，在自主识字的同时增长知识，认识到保护自然、保护动物的重要，养成自主识字的习惯，提高识字能力和词语理解积累能力。】

活动三、指导书写，体验成功

1、 狐  狸　

(1) 投影出示书中生字：师引导学生看字形, 要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形。

反犬旁写在左一线与做二线之间，第一笔弯勾起笔于上二线上方，收笔于下一线上，两撇分别起笔于左二线外和左二线上，右边的“瓜”和“里”分别占在中线和右一线之间。注意“里”的所有横画之间的距离大约相等。

（2）描。用手指描一描书中的范字，感受字的结构。

（3）生练写生字，教师据学生书写情况指导书写范字。
    （4） 引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

     自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
  （5）让学生在评析之后，一个字一个字、一笔一画地再发现、改进不美观的地方。

（6）给生字找朋友，比一比谁组的词多。用喜欢的词语或带有动物的成语说一句话。

1、 老

（1）观察书中范字结构、笔画及每笔的位置。

（2）指导学生书空，掌握“老”字的笔顺。

（3）生描写范字，练写生字。

（4）师指导书写范字。生再书写生字。

（5）组内评析，改写。

（6）扩词，说一说带有“老”字的四字词语。老当益壮、老少皆宜、老马识途、

2、 蛇

同法学习“蛇”的书写。

引导学生发现“蛇”与“老”的部件“匕”的不同写法。积累与“蛇”有关的四字词语。

画蛇添足、虎头蛇尾、杯弓蛇影
【引导学生看范字、描红，感知感悟，学生会主动观察，细心书写。在交流体会时自己的想法得到肯定后会有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字；把教师的示范指导放在学生试写感悟之后，体现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，学生写字的兴趣会越来越浓厚，对字的笔画、结构的观察会由笼统到细微，提高书写效果。】
    活动四、兴趣练习，巩固识字

1、 找舞伴

课件出示：小熊维尼：同学们谢谢大家刚才对我的帮助，可你们也要感谢我呀，粗心的我可给你们提供了学习的机会呢，哈哈，下一个节目——生日舞会，请大家一同来参加吧。

（课件播放音乐）师：想参加的同学都站起来。

课件随机闪现生词卡：熊猫、骆驼、袋鼠、狐狸、狮子、老虎、梅花鹿、蛇、黑熊 

2、 配钥匙

师：跳完舞蹈大家都想歇歇了，小熊维尼为大家准备了房间，可是有三个动物朋友打不开房门了，这是为什么呢？（课件出示：三把钥匙）引导学生找到原因。

       

师：请大家为这三位朋友重新配钥匙吧。生说出正确的生字，课件出示正确钥匙。

总结：今天我们接受小熊维尼的邀请，走进了动物乐园，知道了很多有关动物的知识。动物师我们人类的朋友，让我们从现在做起，保护动物，保护环境，保护我们共有的家园。

作业：

1、搜集有关野生动物的资料

名字带有“虫”字旁和反犬旁的动物。

分页符

用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情，如画一幅画、写一篇小日记、讲一个有关动物的故事、积累带有今天学过生字的成语、唱一首表现动物的歌……         

1、 自己认为书写不美观的字再练写几个。