[教材简析]  本课是情境识字课，图上描绘的画面十分接近孩子们的实际生活，是他们所熟悉的热闹、繁荣的集市情景。商贩们在热情地叫卖，许多人在精心挑选自己需要的东西。画面上出示了水果、蔬菜、肉制品等名称。

[设计理念]  《语文课程标准》中对第一学年段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”及“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情景” 的要求。在本课教学设计中，我本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，认真落实《语文课程标准》精神，将学生的生活与图画内容有机地结合起来，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生感受到语言文字源于生活，从而激发他们的学习兴趣。

[教学目标] 

1、仔细观察图画，感受农贸市场的热闹与繁荣。

 2、认识14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演变过程。             3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

[教学重点]

1、学会七个要求会写的字，认识十四个要求会认的字。

     2、结合图画认识字型，了解字义。

[教学难点]  字型与字义的相结合。 

[教学准备]  1、生字卡片 、 相关的图片

            2、教学课件

            3、有关购物的录象

[教学流程]

一、 设置情境  激发兴趣

1、 播放录象（画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热情地叫卖，顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。）

2、 谈话、设疑

   （1）同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？（板书课题：农贸市场）齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。

观察“农”字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调“农”最后一笔是“捺”；扩词：农村、农民等，还能组哪些词语？

 “市”翘舌音 整体认读音节  “市场”是集中卖东西的地方。扩词（闹市 、城市） 你知道那些城市？

  “场”形声字  翘舌音

   （2）看完刚才那段录象你想说点什么？学生自由发言：（商品多种多样、人很多——引导感受农贸市场的热闹、繁荣）这些人都在做什么？（有买东西的，有卖东西的） 

     趁机学习生字“卖”，指导最后一笔是点，和买相对。“角色扮演” 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。

二、 认识事物  认读词语

    1、请同学们把书翻到98页，（看整幅图）这是农贸市场的一角，现在请同学们按照一定的顺序来观察，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的说一说。

 （苹果  西瓜  糖葫芦  枣  白梨  柿子  葡萄  草莓  白萝卜  肉  红肠）

2、 检查认读情况

（1） 你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声试读。

（2） 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？（随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音，“柿 肠”是翘舌音）。

（3） 评选读的好的学生大声领读。

（4） 课件出示去掉拼音的词语，打乱顺序，让学生认读、开火车读。

三、 自主探究  合作讨论  识记字形

1、 老师把这些商品都请到了字卡上了（出示和商品相对应的生字卡片）  学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”  

（1）看（苹果）图片，谁能读出图上的词语？“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么？

（2） 说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字？

（3） 苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果？

（4） 谁愿意用“苹果”说一句话。（引导学生说完整话）

2、 下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌讨论怎样记住其他生字。

3、 根据字的特点采取合适的方法学习生字，教师巡视，个别指导。

4、 然后请学生当小老师给大家讲字。

5、 柿——木＋市＝柿，柿子、西红柿，请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字？（葡、萄、糖、莓、肠）                             卜——用加一加的办法，竖加点就是卜。

6、课件演示“肉” 字理动画图，了解肉字的演变过程；扩词训练：肉的种类有哪些？（鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……）

四、指导动手   练习书写

1、谈话：刚才我们认识了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀？

2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌交流。

3、汇报各自的发现，师生可以随时补充、纠正。

4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。

5、学生在生字本上练习，教师巡视指导，并纠正坐姿。

6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。 

五、 游戏巩固识字、写字 

1、同学们，我们家附近有一个小型的市场，我发现那里的东西摆放的没有规律，现在老师带你们去转转，帮助它们归归类你们愿意吗？（模拟市场：  三张课桌当货架 ， 上面混合摆放着各种水果、蔬菜、肉制品的图片）

2、经过同学们的努力，物品的摆放井然有序了。接下来我们再来给这些商品做个标牌，好吗？

六、巩固练习

课件出示：选字填一填。

（市　柿）  城（    ）  （     ）子    （    ）场     西红（    ）

（平  苹） （    ）果   （     ）原    （    ）面    （      ）均

（场　肠）  操（ ）   广（     ）    香（    ）    红（      ）

七、 布置作业

   1、写课后词语

2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人