4—3　荷塘旧事

教材分析

    《荷塘旧事》一文，作者动情地回忆了儿时外祖母家东北的美丽的野荷塘和在塘中戏水以及自己遇险、伙伴相救的动人情景，表达了作者对儿时生活的向往之情。文章浅显易懂，而且这种生活势必引发学生的向往，教学过程易于展开。

    本文2～5自然节，着墨于景物描写，其他篇幅均为叙事，没有过多的表现技法。但质朴的叙述饱含着怀恋深情。文中的景物并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文展现的人类淳朴之美相映成趣。通俗地讲，就是景美人更美。

教学目标

1.认识14个生字，会写8个字。

2.培养学生的默读速度，有感情地朗读描写美丽的野荷塘的段落。

3.让学生感受到“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。

教学建议

（一）教学准备

    人们最念念不忘的，恐怕就是儿时的玩伴，儿时的游戏了。让学生谈一谈童年的生活乐趣，应该是最好的入题方式。如果教师再谈一谈自己的童年乐趣，更会吸引学生，在这种愉悦的氛围中，学生的学习欲望也便潜滋暗长了。

（二）教学过程

1.识字与写字

    要求会写的字中，“恋”字上半部是两竖，不能写出钩；“抚”字的字音需要强化。要求会认的字较多，要反复认读。

2.朗读指导

    通篇朗读是必要的，但篇幅较长，不宜重复过多，应该把朗读的重点放在2～5自然节上，也有助于感受“大自然和谐的美”。

3.阅读教学

    理清文章脉络。反复强调文章思路，也许有人不太理解，其实简单得很，一是有助于加深对文章的理解，二是益于形成构篇能力。无论哪个角度都益处多多。本文内容大致做以下安排：（1）舅舅带我到乡下外祖母家过暑假；（2）描写了美丽的荷塘；（3）我和小伙伴玩“狗刨比赛”和“相互击水”游戏；（4）我想炫耀却遇危险，小伙伴儿及时相救；（5）我留恋憨直淳朴的笑声和那同天上月牙儿一样的荷塘。

    感受大自然和谐的美。夜晚，野荷塘如繁星闪烁，似晶莹的新月；白天，野荷塘绿浪泛光，更有宛如披着青纱跳舞的少女的荷花点缀，美不胜收，可以结合学生的生活经验来读，而后让学生想象美景，再配以声情并茂的朗读，意境全出。

    感受人类淳朴的爱。朴素的也是最美的。孩子们脱光衣服水中嬉戏的种种情景；手拉手救我上岸的举动；那憨直淳朴的哈哈大笑，无不展现出一幅幅远离尘嚣，纯净、朴素、不沾纤尘的心灵风景图。自然风景因嬉水儿童而尽显生机，嬉水儿童因自然风景而澄净、淳朴，这是不可分割的和谐。

    结尾一句总结全文，但并不生硬，暗含在“怀念”的情感表达中。

4.活动提示

（1）思考与交流。

    此题提示学生关注文章结尾与全文的关系，借助了解结尾“总结全文”的特点，明确本文的中心是“歌颂了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”

（2）拓展与运用。

    又是调查研究能力的训练，但这次应提高要求。第一，设计一个调查表；第二，形成感受文字。这两项提示学生最好在一张调查表上体现出来，如果能完成一篇习作，更是求之不得。最后，教师应在上一课调查研究基础上给予总结、评价，以利提高。

（3）积累。

第一题中加点的词语，准确、生动、形象，充满动感。

第二题中的两句比喻句，一明一暗，注意学习暗喻的用法。

5.课时安排：建议3课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

    关注学生的课堂情绪，防止可能出现的七嘴八舌的混乱局面，谈童年乐趣的部分不要过长，否则学生容易走神，脱离文本。重在品读感受，不要过多讲解。