开发学校

朝阳实验小学

开   发   者

程慧颖

开发年级

一年

开  发 时 间

08.6.10

课程题目

汉字家园

课        型  

识字

教材版本

   长春版            

   三

   维

教

学

目

标

知识与技能

认识11种鸟，学会8个要求会写得字，认识12 各要求会认的

字，认识新部首“子字旁”和“广字头”。

过程与方法

培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。

情感态度与价值观

激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。

教学重点

学会写8个要求会写得字，会用自己适合的方式识记生字。

教学难点

学会写8个要求会写得字，会用自己适合的方式识记生字。

教学方法

自主学习，寻找自己喜欢的识字方式

资源运用

多媒体，生字卡片、游戏图片

教学重、难

点突破方式

由学生感兴趣的游戏引入，自己寻找适合的识记方式。

设计意图

学习要注意认识实物与识字的关系，结合自己的储备 ，结合情景，适当的发展语言

教     学      流      程   

导入部分

由复习引入，出示生字卡片。

教

学

流

程

详

案

一、     说一说，你还知道那些鸟的乐园里的成员。

二、     课后题

三、     做练习“你喜欢那些动物，跟我读，在写写自己的想法”。

1、          多种方式读书中出示动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等。

2、          结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。

教

学

流

程

详

案

3、          找同学说说喜欢动物中的哪一种？并说喜欢的原因。

4、          把你独特的想法写在横线上如果没有你喜欢的，自己找一种写。

四、     课后作业

寻找自己喜欢的小动物图片，把你想说的话写在上面。

小

结

记忆生字要发现生字的共同的特点，如：“鹊、鸽、鹰”等都有鸟字旁。

雀是会意字，从小从佳。这些字在写的时候注意间架结构 。

板

书

设

计

                         汉字家园5-3（二）

                           部首：广、子

课

后

反

思

学习时，要注意认识事物与识字的关系，在情境中对照实物与识字的关系。写字

教师要指导孩子写的同时注意身体的姿势。