6.海的故事

[板块说明]

    大海美丽、壮阔、雄浑，有时沉静，有时凶猛，变化之中，带给人无尽的遐想，展示着无穷的魅力。本板块以海为主题编排了4篇课文、1个综合学习活动。4篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海。

   《海浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；《读海》表达了作者对神秘的大海的向往和热爱。《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海。《海底世界》是一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。

    两首诗和散文短小精巧，语言和表达视角新颖，传递着作者对海的喜爱并较容易地唤起读者对海的向往和喜爱。作者对海的表现没有仅停留在视觉上，而是由表及里，讲述了大海的深沉与坚强有力，引导读者感受大海的精神与魅力。对生活在北方的孩子来说，理解本板块课文表达的内容是较困难的，同时，本板块课文语言优美、流畅，教学中一定要通过多种读的方式，同时辅以必要的演示资料，通过读、看、听、想等多种教学方法，理解词语、读懂课文，积累语言，完成教学目标。

本板块教学建议用13～14课时完成。

                                                                                 6—1海　浪

教材分析

    这篇课文主要写海浪给一家人带来的乐趣，以及大海给人的鼓舞。文章语言朴实，多用白描而极少修饰，笔调亲切、温馨、自然。文章写了爸爸将海浪装进录音机；妈妈将海浪装进软片里；“我”将海浪装进黝黑的身体，自始至终充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景。

    这首现代诗，诗人运用了“阶梯式”的排列格式，把爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，“我”以海的气魄塑造自己的品格，都写得很清楚。内容简明、活泼，利于小学中年级的学生阅读理解。

    学习本首诗，可以按照“从读入手，自由理解，点拨品味，熟读成诵”的过程来进行。教学时，重点引导学生体会海浪给人的启示，从而理解坚毅的目光和无穷无尽的精力。

教学目标

1.能感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及海的气魄塑造了“我”的品格。

2.朗读、背诵诗歌。

3.认识4个生字，会写6个字。

4.用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱。

教学建议

（一）教学准备

生字词语卡片，字理识字挂图，朗读课文配乐磁带，大海的图片。

（二）教学过程

1.识字与写字

（1）教学这课生字时，可采用猜字谜、字理识字等方法。教师可先组织学生通过范读、领读、借助拼音读等形式将诗歌熟读成诵，之后根据猜字谜的识字方法识记生字。其中“鼓”通过字理识字方法进行识记。

（2）写字指导

1先观察并认清字形。

2重点指导难写字“奔”“鼓”。

3按字形分类指导，如先指导独体字，再写左右结构的字，以便学生掌握不同结构字的书写规律。

2.阅读指导

（1）重点词

可通过读文、查字典理解词语“深沉”“坚毅”“无穷无尽”。

（2）重点句

    “还有着坚毅的目光和无穷无尽的精力”这个重点句主要是说大海给人心灵的启示。教学时可先让学生讨论讨论：大海为什么使“我”有着坚毅的目光和无穷无尽的精力？教师可做适当点拨。

3.朗读、背诵

    这是一首富有感情的小诗。朗读时要激发学生的情趣，语调中充满对大海的喜爱之情。可让学生看着大海壮美的图画，伴着音乐朗读。

（1）突出范读

    教师用自己的深情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可借鉴和模仿的“声音形象”。

（2）创设情境

    播放海浪的音乐，让学生伴着音乐朗读，仿佛置身于大海边，内心感受着大海的美丽。

（3）品味语言

    诵读积累，当堂熟读背诵。结合上下文重点品味“装进”所引出的不同人物对大海的关注点。

4.活动提示

（1）“把课文中你喜欢的句子抄下来”。主要目的是培养学生积累词语的意识和阅读课文的乐趣。先请学生读读词语，背背词语，之后再读读课文，把自己喜欢的句子用笔画一画，与同学交流一下，最后再进行摘抄。

（2）“写一写”。目的是巩固所学的词语。先请同学读一读，之后找出难写的词，教师重点指导。

（3）“理解加点词的意思”。这道题中介绍了理解词语的3种方法。这个练习主要是为了让学生掌握这3种方法，并能够熟练运用，以培养学生的阅读意识和能力。活动时先让学生读读加点的词语，之后小组内研究用什么方法理解词语，并选择自己喜欢的学习方式理解词义。

5.课时安排：2课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

    学生对“坚毅、黝黑、深沉”等词语理解起来有困难，教学中教师要根据学生的具体情况进行相应点拨。