11.考　验

[板块说明]

    人生在世，都要经历一些考验。经受住了考验，便有希望获得成功；未经住考验甚至不敢接受考验，则一定与成功无缘。我们要勇于挑战自我，接受考验；磨砺自我，走向成功。

    本组共有3篇课文，分别是《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》。通过对本组课文的学习，我们将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。本组课文建议教学6～7课时。

11—1　永远的一课

教材分析

    本课讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是“永远的一课”。

    这篇课文是按照事情发展顺序记叙的。先写“那是一个风雪交加的日子”，教室里的同学都在喊冷。再写欧阳老师走进教室，一反常态让同学们到操场立正五分钟，同学们十分不解。接着写同学们虽然出了教室，但都挤在教室的屋檐下，后来欧阳老师让同学们必须到操场站五分钟。然后写回到教室里欧阳老师语重心长地讲了一段话。最后写“我”很庆幸，欧阳老师为我们上了“永远的一课”。选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“困难不过如此”，我们从小要在实践中磨炼自己的意志品格。

教学目标

    1.认识8个生字，会写12个字，掌握1个多音字“削”。会用“语重心长”“风雪交加”“庆幸”说句子。

    2.理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

    3.有感情地朗读课文，复述课文。

教学建议

（一）教学准备

课件。

（二）教学过程

1.识字与写字

    教学中要注意“矩”的读音，读“j　”，而不是“j€薄Ｗ⒁狻氨恰弊值男捶?，下边不要写成“艹”。

2.朗读指导

    本课所写的事情发生在一个风雪交加的日子，文中有许多描写天气十分寒冷的句子，既有正面描写也有侧面描写。要把这样的句子找出来，让学生想一想，怎样读才能读出“寒冷”，然后试着读一读，评一评。另外，欧阳老师的神态和说话时的语气是有变化的。刚开始的表情是“一反常态”“满脸严肃庄重”，后来回到教室是“语重心长”。这些变化都要仔细体会，才能读好。

3.活动提示

    通过复述故事不仅能帮助学生进一步理解课文内容，而且是提高口头表达能力非常有效的途径。复述课文前，教师一定要帮助学生理清课文的思路。然后让学生按照自己的习惯与方法进行复述练习。最后再进行小组交流或全班交流。

4.课时安排：建议2课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

    从《永远的一课》中能感悟出什么？

    这是一个具有个性化的问题，可以让学生充分发表自己的见解。如，正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想象的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。