5—3　数星星的孩子

教材分析

    《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。

    全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。

    课文第1段先讲星空的美丽，再讲小张衡目不转睛地看着星星，认真地数着：“一颗，两颗……一直数到了几百颗。”

第2段是奶奶说的话。“傻孩子，又在数星星了”，说明张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣；也表现出奶奶对张衡的疼爱。“你能数得清吗？”这是奶奶提出的问题，但从她前边说的星星“那么多”，“乱动，眼都看花了”，可以知道奶奶认为数星星很困难，是不容易数清的。

第3段是张衡回答奶奶的话。张衡的话说明他不仅数星星，还注意到了星星的运行规律。

    第4段是爷爷的话，他肯定张衡“看得很仔细”，还告诉张衡关于北斗七星的知识。

    第5段讲张衡并不盲目相信爷爷的话，他要自己观察验证，他“一夜没睡好，几次起来看星星”，表明他宁可不睡觉，也要看清楚。因为星星的移动，人们在较长的时间里才能看出来。“果然”一词说明张衡的观察结果和爷爷说的是一样的。

    第6段点出了数星星的孩子是谁，他长大以后成为了著名的天文学家。

教学目标

1.认识14个生字，会写6个字。认识多音字“朝”。

2.朗读课文，培养学生细致观察的习惯，激发学生热爱科学的兴趣。

教学建议

（一）教学准备

生字卡片与关于北斗星、北极星的课件。

（二）教学过程

1.识字与写字

（1）要注意“珍”“指”“睡”“朝”“著”是翘舌音。“仔”“钻”“组”是平舌音。“仔”“朝”“钻”是多音字，在本课分别读“ z　 ”“ch€醥”“zun”。

（2）在本课生字中“指、珍、靠、仔、睡、苦”都是形声字。“乱、汉、朝、钻、研、著”可以采用部件组合的办法学习。“碧”教学时可以参考字谜：王大娘和白大娘，并肩坐在石头上（碧）。

（3）“乱”和“珍”容易写错，要强调“乱”的右边是竖弯钩，“珍”字右侧的三撇竖着对齐。

（4）写字指导。重点指导“苦”和“乱”。可以先请学生观察这两个字，看一看这两个字在结构上有什么共同点，然后说说书写时应该注意什么。

2.朗读指导

    本课朗读可以先由教师进行范读，然后请学生借助生字的拼音练习把课文读得正确、流利，最后在引导学生体会人物对话的不同语气的基础上指导学生朗读人物的对话。朗读奶奶的话要读出关爱、亲切的语气；朗读张衡的话要读出天真、坚定的语气；朗读爷爷的话要读出夸奖、赞许的语气。讲读课文时，要使学生通过课文的词语、句子，着重理解以下几点：

（1）满天繁星，一闪一闪的，这是人们常见的现象，小张衡却能认真地去观察它，一颗一颗地数着，一直数到几百颗，这说明他从小就爱上了天文，有观察自然的兴趣和习惯。

（2）小张衡从观察中发现星星不是乱动，星星之间总是隔那么远。这说明他不仅仅是观察，而且在研究星星的运行规律。

（3）爷爷的话对不对，张衡要亲自观察。对于新知识他能动脑筋想，还要在实际观察中证实。

（4）张衡成为著名的天文学家，跟他小时候对星星那样仔细观察、认真研究是分不开的。

3.活动提示

（1）“读一读，比一比，口头组词”。这一内容通过对同音字的比较，达到能正确区分三组形近字的字形和字义的目的。教师可以让学生先来读一读每一组形近字，然后说一说每一组形近字在字形上有什么不同，最后用每一组形近字口头组词。

（2）“读一读，注意加点字的读音”。这项内容是通过读带有平舌音和翘舌音的字组成的词语，达到复现生字、巩固识字的目的。可以让学生自己读一读词语，然后同桌互相读读词语，再由小组长检查组员加点字的读音情况，最后教师进行抽查。

（3）“读一读，写一写”。这是一项写词语练习，通过读词语、写词语，复现、巩固生字以及词语。教学时，可以采用以下步骤：在小组内互相读词语再写词语→小组内互相检查写得是否正确→改错。在此基础上教师可以引导学生用此题中喜欢的词语说话，说话前也可以先讲讲“同甘共苦”这一成语的意思。

（4）“表达——故事会”。这部分内容是表达训练。通过讲名人小时候的故事，培养学生查找资料的能力以及表达能力，激发学生了解名人的愿望。内容可以安排学生在学习完课文后，让学生读一读本次表达的要求，在明确要求后，教师布置学生通过看书、上网等方式查找名人小时候的故事，利用下一课的时间组织学生把知道的故事讲出来。教师还可以根据本班学生的学习情况，组织学生对名人进行拓展介绍，对学生讲述的故事进行评价。

4.课时安排：3课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

    本课的生字较多，如果采用部件组合法一一进行识字，学生会感觉很乏味。教学时可以让学生找一找生字中的形声字，然后请学生在小组内讲一讲这些字的特点和规律。

    学生在感悟课文内容时，可能会对北斗七星和北极星感到陌生，教师利用课件进行演示，也可以利用挂图进行讲解，激发学生观察自然现象的兴趣，丰富学生的天文知识。

相关资料

1.人物简介

    张衡（78—139），东汉科学家、文学家，精通天文历算。他创造了世界上最早的天文仪器浑天仪和测定地震的地动仪，第一次正确解释了月食的原因，认识了宇宙是无限的。

2.词句解释

    果然：表示事实和所说的相符。本课指张衡观察的结果与爷爷说的北斗七星绕着北极星慢慢地转动这一情况相符。

    同甘共苦：一同尝甜的，也一同尝苦的。比喻同欢乐，共患难。

    先人后己：优先考虑他人的利益。

    星空：有星光的夜空。

    先进：进步在别人之先的；先进的人或事。

    研习：研究学习。

    仔细：细心；周密。当心；注意。

    晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里：这是一个比喻句，把满天的星星比喻成无数的珍珠，形象地写出了星星闪烁的情景。