开发学校

朝阳实验小学

开发者

李国红

开发年级

一年级下

开发时间

2008.3

课程题目

《小猫钓鱼》

课型

阅读课

教材版本

长春版小学语文教材

三

维

教

学

目

标

知识与技能

朗读课文，结合句子体会小猫钓鱼时的三心二意的特点，知道它为什么钓不到鱼的原因

过程与方法

正确流利有感情地朗读课文，培养朗读能力，续编故事，培养口语表达能力

情感态度与价值观

让学生懂得做任何事情都不能三心二意的道理

教学重点

结合句子体会小猫钓鱼时的三心二意，懂得做任何事情都不能三心二意，有感情朗读课文

教学难点

结合句子体会小猫钓鱼时的三心二意，续编故事，

教学方法

以读促讲   表演

资源运用

多媒体课件

教学重、难点突破方式

结合小猫的表现理解“三心二意”的意思，体会做任何事情都不能三心二意的道理，通过课文表演，加深对课文内容的理解

设计意图

理解“三心二意”是体会故事揭示道理的关键，因此，结合句子的理解，并通过朗读体会内容，在表演中深化，这些都是低年级学生喜欢的方式。

教     学     流     程

导入部分

一、这节课我们继续学习《小猫钓鱼》

教

学

流

程

详

案

二、是范读课文，思考：文章写了一件什么事？

三、结合词句理解课文

1、看图：（课件出示小猫钓鱼图）你能用一句话来描述画面的内容吗？

         （点击画面再出现老猫）你还能用一句话来说画面的内容吗？

师：这是我们学习的第一个自然段（齐读）两个人一起做一件事，可以用“一块儿”表示（学生练习说句子）不改变句子的意思还能用哪个词代替？（一起）

2、他们钓到鱼了吗？文章第几个自然段告诉我们的？指名读第五自然段，思考：钓鱼的结果是什么？你是怎么知道的？

⑴看到这样的结果，小猫怎么了？你读懂小猫的话了吗？

⑵他为什么生气，心里是怎么想的？

⑶你有没有生气的时候？你生气的时候是什么样？有感情朗读。

3、看到小猫这样生气，老猫是怎么说的？

⑴你读懂这句话的意思了吗？

⑵这是一个问句，表达的是肯定的意思，这是一个反问句

⑶长辈平时是怎样对你说话的，你能模仿吗？有感情朗读。

4、小猫到底怎样三心二意的？自由读2——4自然段

⑴结合句子说三心二意，

⑵表演，评好在哪里（抓住动词）

⑶还有哪些动词？表示速度的词语是什么？

⑷明明是钓鱼，可是心里却想着别的事情，这就是三心二意。小猫三心二意地钓鱼，老猫干什么呢？

5、生活中，你有没有看见或遇到过像小猫这样三心二意的事情？现在，你明白了什么道理？

6、此时，你想对小猫说些什么？

四、续编故事

听了大家的建议，小猫会怎么样做呢？同学们猜一猜，说一说。

五、表演故事

板书设计：

小猫钓鱼

连忙    扑打

            马上    捉      三心二意

立刻    丢下