第一届“长春杯”教学活动从3月1日发起倡议，中经6个多月的准备，10月13、20、11月3日进行了的三轮赛事。其进行前、进行时、结束后：选手摩拳擦掌地准备着，大赛如火如荼地进行着，学校、教研组、全体语文教师谈论着、竞赛着、兴奋着，一批年轻黑马、好学者的涌现，这些皆远远超出赛前的基本估计。这是一次全地区青年教师的摸底、检阅、提升的问卷调查，是一次贴近实际的教学素养、教学基本功、教学能力的竞赛和武装，是一次带有具体意向、课题、且有实战性质的继续教育活动，是一次不掺杂任何功利色彩、对新教材、教学动向、教学发展走向的务实研究。正是这质朴、平和、务实的举办初衷，正是这高质、规范、公正的操作方式，正是这提高自我、展示自我、检测自我的参赛心态，使得本次活动意义超越以往，收获、反思、感悟亦超过以往。从语文单科教学活动的角度，我们有很大的自主，就是要尽量地把它办成接近纯粹的一次比赛，让推出的新人在未来教学的日子里发挥出最大的潜能和作用。说来也并不复杂：高质量的命题，严格的阅卷、录取，三场比赛三套评委，而且欢迎教师参与全程听看、监督。可以说此次活动受到了不俗的好评，它的影响将在一定的时间内传播着。

这是一次沙场点兵。在这教学的和平年代，毋庸讳言也有着平淡、平庸、四平八稳的成份，教师更多的追求、看重是考试的高分，自己的高学历，或者是一家一户手工业作坊的急功近利的教研……我们眼下最热衷并实施的一个词是“返朴归真”，这并不是对前些时段教学的否定，是优良传统的回归和与时俱进的结合。 “返”不是走回头路，“朴”不是不要任何技巧，“归”是一种前行，“真”是语文教学的生命线——真实、真情、真知、真我。我们急需要一个振奋全市语文教研的大举措、大活动，我们急需在一场大活动中提升教师专业素质、能力，急需像一次全市综合性运动会一样检测教师队伍，急需对长春版新课标语文教材的使用做一次大研讨。

我们已经很久没有搞这样大范围、正规化的教学活动了，30岁左右的教师少有这样出校登台、展示自己、同行切磋的机会。它是全市优秀的青年教师学识、能力、人际的交流、切磋、竞技、融合，人才只能在竞争中破茧而出，人才必须放在一定的竞技水准、竞技舞台中方能有脱胎换骨的嬗变。比赛是一个受磨折的过程，更是一个淬火的过程。这是一支年轻的队伍，平均年龄31岁，教龄7年，他们已经是教学上的绝对数字，必将是绝对的主力，他们的优劣在一定程度上不但决定着教学的明天，其实已经在决定着教学的今天了。

10月13日第一轮笔试，是在甲流忽隐忽现的情况下开始的，共107位选手参加市级决赛阶段的比赛。很多教师说：“很久没有这样像学生一样答卷了，找回了学生时代年轻、热情、孜孜以求的感觉。”有的老师说：“我看到了某某某，我和这些名人同台竞技，紧张也兴奋。”石馨老师说：“我们从1999年开始独门使用长春版教材，我们急需得到检验，这样的活动我们已经等了10年！”9点考试，8点半已经是悉数到齐。11点考试结束，有的老师不舍交卷，再三和监考老师说：“让我再看看。”重视、认真、严肃，都是从来未有的。

10月20日第二轮说课。还未到比赛时的教师，大多是在面壁演练自己的说课内容，没有羞涩、没有顾忌，完全忘我地进入比赛、课程的角色之中。

说课范围最后圈定20篇，进入第二轮的教师将20篇课文全部精研精读，全部落实到文字，这是一个相当大的工作量。有些教师苛刻自己，认为自己发挥很不满意，没有勇气听现场报告成绩，回到学校任然不能原谅自己。

11月3日第三轮课堂教学。课堂教学比赛较前两轮更大范围、更直接地接触实际、接触本质，也将解开整个赛程结果；是集知识、能力、理念、经验、素养全面结合的综合展示，来不得半点花拳绣腿、纸上谈兵、书生意气了。对于入闱的16强教师来说，这是使出浑身解数、一剑封喉的最后关键时刻；这也是最有看点，观众最多，选手压力最大，最有可能产生悬念和黑马的时候。20分钟短课是一场短兵相接，优劣效果更是立竿见影，要微波炉式的快速释放热能的效果。从考核的角度或许是一种权宜之计，但从陈言务去、删繁就简、甚至是克服少慢差费意识、做法的角度来说，都会给教师如何优化课堂教学以启迪的。从比赛现场的角度，103中学礼堂座无虚席、秩序井然，大家像节日一样兴高采烈，学习热情强烈和充满着一种期待。整个会场、整场比赛紧张、严肃而热烈，高潮此起彼伏。评委打分，上课教师未尝不自己估分，听课教师也在悄悄地给每位选手打分。全场互动、呼应、参与，是多年未有过的。即使进行到最后一节课时，听课者仍未减少，大家意犹未尽，连呼过瘾、不虚此行。这里有很多这次活动的参与者、未能全程参与者和未能参与者，羡慕和祝福，不服输的跃跃欲试和摩拳擦掌写在他们的脸上。祝福对手和争强好胜也是本次活动的一大亮点。

总观三轮比赛，107人经历了第一轮，35人经历了第二轮，16人经历了第三轮，三轮过程，使这些老师从本质上产生一种前所未有的攀升和飞跃。有的老师回顾自己的参赛经历说：“我可能没有成功，但我在成长着！”参与比赛、享受比赛、咀嚼比赛、公正比赛、凝聚比赛，这是本次活动树立的一次良好的赛风。

教师可爱，教师可敬，在三轮活动中无时不在。“能像学生一样答一回卷”，就是对教学、学生的最大的靠近、了解和理解，是教学更加向着有的放矢、科学有序的方向、方法迈进。能谦虚、客观地看待自己、评介别人、祝贺他人，这就是克服文人相轻、真正见贤思齐的开始，将是本次活动的最大收获。

已有一些年形成了一种不成文的现状，有些县因路费问题，很难参加全市性的教研活动了。特别欣慰的是本次活动全地区无一处空白，所有的县市全部热情、积极、主动的全程参加，并取得比较好的成绩，是一次全地区青年语文教师的大交流、大融合、大聚会。

这是一份让人思考的优胜者名单。前35名的晋级下一轮名单人员结构，既是意料之中，也是意料之外的。重点大校与一般重点、一般重点与一般学校的比例还很悬殊，男女教师的比例也是如此。在全部107名选手中，男女比例是五比一，十佳选手是四比一。这里有自然状态原因，也有人为因素，缩小与校际差距，缩小男女之间差距，当是我们下一步的工作重点，男儿也当须努力自强！

这也是一份令教研部分思考的优胜者名单。30岁这个年龄段的佼佼者大都尽在这份名单中，他们是未来一段时间工作培养的重心、使用重心，在培养使用中锻造的重心，也将是长春市语文教学的中间力量。特别值得高兴的是107位参赛教师的整体表现使人称道。思想品德素养更重于学历、重于知识，严谨求实、谦虚谨慎的作风更重于才华、重于能力。因为只有具备了前者，即使目前后者还有些稚嫩，但具有后者的日子不会久远。只有后者而忽略前者，即使有了后者，终有消失殆尽的时候。值得高兴的是他们前者强势，后者不弱，更是在拥有一定基础上的蓄势待发。

这也是亦喜亦忧的名单。军人或运动员可以一战成名，但愿教师不应该是一课成名、一赛成名。未到三十，成名实属尚早，更何况还是成其小名。从这个意义上说大器晚成未尝不是好事！因为现实有太多这样的例子——小名即安，或从此退出江湖；或改弦更张，全力以赴奔于仕途了。所以类似这样全市大赛的比赛将年龄、辈分将有越来越小的趋势，无形中有了未到成熟就早收早割的感觉。但愿取得任何成绩的动力都不是用为镀银镀金、敲门之砖。有一句广告词，“我刚刚起步呦！”愿年轻的教师们起好步，做好途中跑，行百里者半九十，时刻叮咛自己是“刚刚起步”之时！

比赛是短暂的，但是语文教学是漫长的；名次是暂时的，不进则退的变数才是永远的；今日差强人意更是一时的，知弱后勇、后来居上、羽翼丰满、握有实力才是永远的。作为一名语文教育工作者，应该记住试卷第五大题中涉及的两篇文章题目，那就是《中国散文的怪现象》和《灵魂十问》所迁移出的问题，对“语文教学的怪现象”的“自问”，这是需要用心去回答一辈子的。

长春出版社于雷老师和我说：“长春市的全体初中语文老师都会感激你的。”这话让我非常感动，但是受之有愧，诚惶诚恐，本不当如此关系。我应该感谢各级领导和全体老师们对这次活动的支持、付出、辛劳，这是我要由衷感谢的；教学相长，我从这些年轻老师身上学到许多、感悟许多、豁然许多、也年轻许多，这更是我要由衷感谢和汲取的。

在吉林省第八届语文新秀表彰大会上我给获奖老师写了一段颁奖词，我愿意摘其的两句送给在座年轻的语文教师们：

“中学语文也博大精深，在传统语文教学和新时期语文教学中不断地困惑着、豁然着、再困惑地探索着。翻过这座山，前面还是一片山，但山与山的境界已是别有不同。”

比赛没有失败者，但比赛也毕竟是一个标尺。三十当立，宠辱不惊，风物长宜，志存高远，让我们大家一起在一个新的起点上——翻山并一览众山。

“晴空一鹤排云上”，“百般红紫斗芳菲”，这就是本次教学比赛活动由点到面、由自然状态到理性形成所呈现出的可喜局面。

愿大家与这套语文教材一道成长。

                          2009年12月11日